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Plástica: Producción, Técnicas, Apreciación y Percepción


En la Producción Plastica los niños dibujan, pintan, modelan, realizan construcciones, collages. Trabajan con diversos materiales y herramientas, utilizando distintas técnicas que requieren ciertos procedimientos. Las técnicas que se pueden enseñar en el Nivel Inicial son:

- Dibujo
- Pintura
- Grabado
- Construcción
- Modelado
- Collage
- Técnicas mixtas

Para producir se parte de la exploración, repitiendo las actividades y siguiendo una secuencia. Las propuestas aisladas y sin sentido sólo entretienen por la novedad, pero no permiten ningún tipo de aprendizaje. Explorar, repetir, observar a los compañeros, volver a probar, favorecerá que los niños conozcan las posibilidades que los materiales y herramientas brindan, para utilizarlos según los necesiten al realizar su trabajo.

Sumado a esto, es esencial el desarrollo de la percepción, de la observación y de la apreciación de imágenes bidimensionales y tridimensionales. La idea es involucrar a los chicos en un mundo de imágenes, dedicando tiempo a que puedan percibir, apreciar y reflexionar sobre las cualidades visuales de las imágenes del entorno natural y social.

Es importante que los docentes amplíen la capacidad de percibir de sus alumnos, lo cual enriquecerá sus producciones. Con esto no queremos decir que aprecien, observen y copien. Según el Diseño Curricular del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, apreciar permite construir el gusto personal, desarrollando una habilidad/capacidad que posibilitará a los niños percibir con mayor sensibilidad el mundo que los rodea. También es esencial que conozcan el contexto de las diversas producciones artístico - culturales (autor, motivación, nombre, dónde se hicieron).

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En este modelo/ejemplo detallamos: - Los Objetivos básicos del mes. - Las Propuestas Secuenciadas que realizaremos ese mes. - Las Propuestas de Resignificación de Actividades Cotidianas. - Actividades de Juego Espontáneo. 

Con esta estructura podemos visualizar claramente todo lo que necesitamos y, además, nos permite hacer cambios en base a nuestras observaciones (¡Flexibilidad ante todo en el Jardín Maternal!). Recuerden: modelos de planificación hay muchos, lo importante es que quede claro qué queremos enseñar y, fundamentalmente, para qué lo queremos enseñar, cuál es el sentido de lo que estoy enseñando.

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